黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對未成年人保護(hù)工作多次作出重要指示批示，對完善未成年人保護(hù)相關(guān)法律制度、改進(jìn)未成年人保護(hù)工作提出明確要求。隨著未成年人保護(hù)工作越來越受社會各界的重視，《未成年人保護(hù)法》、《家庭教育促進(jìn)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》三部特別法和《民法典》、《刑法》等，共同形成了未成年人保護(hù)的健全體系。開展未成年人法治教育，必須遵循未成年人認(rèn)知規(guī)律，讓青少年聽得進(jìn)、看得懂、能理解、愿遵守。

很多未成年人可能會遇到各種各樣的社會問題，在家父母吵架、在學(xué)校遭受霸凌等，未成年人沒有合適的引導(dǎo)，一不小心就容易“步入歧途”。從蹣跚學(xué)步到揮斥方遒，未成年人用自己的好奇心和探索欲認(rèn)識世界、改變世界、創(chuàng)造世界。在未成年人背后，國家這位大家長撐起了越來越牢固的法律保護(hù)傘，護(hù)航未成年人茁壯成長。基于這樣的社會背景，上海律宏律師事務(wù)所和上海市律宏法律服務(wù)調(diào)解中心一起創(chuàng)作了互動劇《還能重來嗎？》，于嘉定區(qū)馬陸鎮(zhèn)未成年人保護(hù)工作站進(jìn)行第一次首演。本劇立足于家庭教育、未成年人保護(hù)和未成年人犯罪預(yù)防，讓小朋友們沉浸式學(xué)習(xí)法律知識，共同守護(hù)未成年人美好的未來。

本劇最大的創(chuàng)新亮點在于，在劇情進(jìn)行到一定階段時，觀眾將從上帝視角代替主角作出決策。主持人會讓觀眾選擇A或B的故事線，而觀眾并不能提前知道A或B代表的會是什么樣的劇情，盲選后由工作人員進(jìn)行統(tǒng)計，多數(shù)觀眾的選擇來決定劇情的走向。整場演出總共有4次選擇的機(jī)會，分別代表8個不同的結(jié)局。觀眾將身臨其境，在“守法”與“違法”的邊緣徘徊，感受家庭、學(xué)校、社會、政府部門、司法部門對未成年人的影響。主角最終是深陷泥沼、鋃鐺入獄，還是幡然醒悟、健康成長？選擇權(quán)將全部交由每一位觀眾來決定。

本次演出經(jīng)過觀眾的投票選擇，演繹了其中一個結(jié)局：主角小強(qiáng)被學(xué)校里的兩個小混混欺負(fù)，跟他要手機(jī)。小強(qiáng)回到家后，媽媽又因為工作和家里的事情生氣，沒有理會小強(qiáng)的請求。小強(qiáng)因為和媽媽吵架而感到委屈，最后離家出走，又遭受到了霸凌。由于小強(qiáng)沒有買到手機(jī)，小混混逼著小強(qiáng)去搶小吳的手機(jī)。當(dāng)小混混搶奪手機(jī)時，小強(qiáng)沖上去幫助了小吳，后來警察趕到抓獲了小混混，小吳成功獲救。 演員們活靈活現(xiàn)、聲情并茂的演技，得到了全場小朋友、大朋友們熱烈的反響，給他們留下了深刻的印象。

特別提醒的是，觀眾的每一次選擇都有可能給劇情帶來反轉(zhuǎn)，除此之外還有7個神秘結(jié)局等著大家來揭開面紗。

互動劇表演結(jié)束后，上海律宏律師事務(wù)所潘瑾律師給大朋友、小朋友們帶來了一場生動形象的普法課堂。潘瑾律師首先介紹了《家庭教育促進(jìn)法》，通過法律的方式告訴父母們?nèi)绾萎?dāng)好一個合格的家長，并引導(dǎo)家長按照科學(xué)的方法和理念教育孩子。隨后，潘瑾律師與小朋友們積極互動，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》。最后，潘瑾律師通過《未成年人保護(hù)法》的“六位一體”保護(hù)體系，與本互動劇的主題展開了呼應(yīng)。

表演可以重來，但如果是真實的人生，還有機(jī)會重來嗎？人生不像游戲，也不是表演，是一場單向的旅程，沒有重來的機(jī)會。愿每一個青少年都謹(jǐn)慎對待每一個十字路口面前的選擇，少走彎路，不走錯路，把握住僅有一次的、珍貴無比的人生。

未成年人是祖國和民族的未來。生逢偉大時代，美麗的中國夢屬于社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。通過互動劇《還能重來嗎》的精彩演出，我們呼吁社會各階層廣泛關(guān)注未成年人身心健康的問題。借此，也希望有更多的大朋友、小朋友一起，未來能夠參與互動劇演出，一起探索互動劇其他的支線劇情。

演職人員：

主持兼導(dǎo)演——王夏青

場控兼執(zhí)行導(dǎo)演——趙書煜

視頻剪輯、拍攝——王岫

小強(qiáng)——褚諸強(qiáng)

小吳——吳宇恒

混混老大——李子捷

混混老二——房丹

媽媽——陳園

授課老師——潘瑾

場控、音控——劉敏嘉